二是传统文化与课堂教学相结合。以《弟子规易解及故事》为校本教材，结合大量古今故事，密切联系现代生活实际。 各班每周一堂传统文化课，使学 生读圣贤书、立君子品、做有德人。在课堂上渗透传统文化，要求学生熟读乃至背诵一些经典诗文，熟记一些名言警句。利用语文课的间隙组织经典诵读，诵读篇目 从《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》中选取。

 

　　三是传统文化与课余时间相结合。传统文化诗养教育奉行一日三餐。晨诵，即早读前5分钟，按照学校专用的语音提示统一进行，各年级晨诵要以学校指定推荐的教材为主，达到熟诵的要求。午吟，中午上课前10分钟，师生共读整本书，1—2年级跟读，3—6年级默读；晚读，晚饭后30分钟，亲子共读，要求 家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。

 

　　四是传统文化与日常教育相结合。开展“孝敬父母、关爱他人”，“礼仪伴我行”等主题教育活动。学习《弟子规》后，选择有警策的句子作为座右铭， 督促自己“改过归无”。撰写《弟子规》劝诫书，帮其改过。以手抄报、读书笔记为平台，组织开展“画经典、写经典”活动。通过周一训话、主题班会，采用讲故事、谈感受等形式，开展“道德讲堂”活动。开展“文明之星”评选。改编出一套《弟子规》韵律操，让孩子们在运动同时接受传统文化熏陶。