1、提高教师自身水平。教师要充分而深刻的了解自己，只有对自身的优势、缺陷等要有深刻的认识，不断学习，不断提高自己。首先，提高自己的文学素养，不断的丰富自己的文化知识。其次，提高自己的课堂组织能力。再次，教师应提高自己的口语表达能力。在教授知识时，口齿清晰，表达明确，尽量让学生听懂自己的意思。一位优秀的教师是一本极富感情、极富语言美的教材，教师的语言、表情可以感染学生，让学生体会到语文的美，激发学生的学习激情。

　　

　　2、提高课堂教学效率。教师在课堂教学中起着主导作用，提高课堂教学效率至关重要。①教师应在课前认真备好课。②教师上课要有饱满的精神，这也是提高教学效率的基本要求。③教师上课时要及时表扬学生。小学生听到教师的夸奖会很高兴，学习也会更有热情。④劳逸结合。上课时认真听课是必须的。但是让学生连续四十分钟集中精力听课，使学生上课不走神几乎是不可能的。

　　

　　3、激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，可以活跃课堂氛围，提高教学效率。如果学生对语文感兴趣，他们就会积极主动地去学，在学习的过程中感受其中的乐趣，从而形成良性循环。

　　

　　4、因材施教，因人而异。教师教学要面向全体学生，但每个学生都有自身的特点，因此，在教学中要因人而异。我现任一年级的语文教师，针对一年级学生年龄尚小，我上课速度慢一点，多重复重要内容。

　　

　　5、教给学生学习方法。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地获取新的知识，并运用这些知识去组合、创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不教。”因此，教给学生学习方法，让学生学会学习是提高教学质量的捷径。

　　

　　通过以上五举措的实施和实践，我们学校的小学语文教学质量取得了很大的进步和可喜的成绩。也希望我们在今后的工作中我们学校的语文教师大胆实践、勇于创新、奋勇开拓，更上一层楼！（沂水友兰小学供稿）