慈善公益报（本报记者 杜超）近年来，儿童类公益项目逐渐成为公众捐赠的重要对象之一。与传统的将困境儿童作为救助对象的公益项目不同，当前许多公益组织开发了方便儿童参与的大量项目，从而提升了儿童的公益素养。

　　近日，由中国慈善联合会、中华慈善总会、北京师范大学中国公益研究院指导，万达集团主办的第六届儿童公益音乐会，在200多个城市近400座万达广场同步启动，全国超10万名儿童报名参加，创下会场数和参与人数的新纪录。

　　“儿童公益音乐会在中国慈善事业发展史上是一个重要创举，它具有很强的社会性，也有很强的大众性，还具有很强的社会影响力。万达儿童公益音乐会以‘爱和勇气’为参与标准，是人人公益、全民参与在儿童公益领域的具体实践。希望儿童公益音乐会能持续不断地扩展开来，来提升儿童的公益素养、美育素养。”北京师范大学中国公益研究院院长王振耀表示。

　　“公益素养”是一个新概念。不久前由北京师范大学中国公益研究院发布的《儿童公益素养教育发展报告》(以下简称《报告》)将其与“中国学生核心素养”框架中的“自主发展”和“社会参与”相结合，描述了当前儿童公益素养发展的整体状况。《慈善公益报》记者了解到，该《报告》是我国首份儿童慈善教育发展报告。《报告》指出，在宏观环境支持和各方需求呼唤的利好氛围下，儿童公益慈善教育有望迎来发展新机，同时也亟待强化顶层设计、凸显儿童公益慈善教育战略地位;呼吁发挥联合优势，推进儿童公益慈善教育地方实践;搭建资源平台，完善儿童公益慈善教育竞争机制。

　　《报告》认为，公益素养符合儿童发展需要和权利保障。一方面，儿童公益慈善教育有助于儿童自身发展，为儿童成年后良好社会功能奠定基础;另一方面，有利于慈善文化普及和捐助者教育，从结果上保障慈善资源在教育领域的投入，保障每个儿童都能接受教育。

　　据报告发布方调查发现，国内面向未成年人的公益慈善教育和实践活动越来越受欢迎，当前家庭、学校、社会组织、营利性教育机构是儿童慈善教育的主要供给方。这一需求已经从隐性慢慢上升到显性，尤其是大中城市的家长，非常重视孩子的身心健康和道德品质，近六成被调查者带孩子参加过公益慈善或类似活动，超六成家长认为儿童公益慈善教育“非常重要”。

　　据悉，社会组织儿童公益慈善教育目前已有不少探索，例如中华慈善总会“慈善文化进校园”活动配套的《慈善读本》，是目前覆盖范围最广、与学校教育结合最紧密的儿童公益慈善教育教材。中国扶贫基金会“小小公益传播官”项目面向7-15岁儿童开展，锻炼其能力，提升公益素养。截至去年8月，该项目吸引了6万余名青少年参与。

　　与此同时，各种活动类、社会实践类的公益慈善教育正在兴起，部分地方将其机制化。在四川省成都市，将每月11日定为中小学生志愿服务日，利用课余时间开展丰富多样的志愿活动。北京市海淀区永泰小学将公益教育注入学校特色教育项目，通过组织师生开展闲置物品义卖，助力青海省囊谦县阳光福利学校品学兼优的同学完成学业;湖北省武汉市华师一附中的“阳光义卖”活动上，“学霸日记”售卖一空，21幅书法作品义卖7.45万元……

　　“培育儿童公益素养的长效机制至关重要。”王振耀建议，未来要有更高层面的规划，统筹政府、社会、家庭等更多资源，联合学校、家长和公益组织、专业教育机构等更多力量，集合协同、有序竞争、错位发展，形成良性的儿童公益教育生态和家校社协同共育的长效机制。

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