一、成立教师发展学校,全面提升教师文化素养。采用教师自愿报名的形式，利用周六上午，对教师进行集中培训。全校有百分之六十的老师加入了这一学习型组织，活动形式多样，包括读书沙龙、专家讲学、主题演讲、课堂展评、艺术作品赏析、才艺展示、论文写作辅导等。教师发展学校还成立了读写班，学员为学科青年骨干教师。

　　

　　二、广泛开展教研活动，互帮互助共同提高。我们成立了跨校区学科教研组，每月组织一次跨校区的教研活动，活动中尤其重视课前的磨课和课后的研讨反思。学校还每学期安排三次对外互动教研，采取主题性同课异构的方式，每学期适时邀请县区名师与我校青年教师同台献艺。互相切磋，共同提升共同进步！

　　

　　三、全面启动课题研究，学校大力支持教师课题立项研究。为了给教师发展提供更大便利，学校出台了“教师读书，学校买单”的规定：只要教师购买并读完与教育教学有关的书籍，学校就报销书款。课题研究使教研活动主题更集中，指向更明确，教师对教育教学的理性思考更深入、更主动。

　　

　　四、办学品质的提高，主要体现在教学改革、课程建设、学生发展等多个方面。教育教学改革在新的水平上推进，教师专业发展自觉被激发出来。在课堂教学改革上，教师们都在寻找适合自己个性的教学风格和实施策略。有的老师在开展单元主题性教学，有的老师在尝试运用微课资源实施“翻转课堂”试验，有的老师在探究学本课堂，更多的老师在探寻并实践“课堂之美”，挖掘课堂的魅力。参加课堂教学竞赛的人数与层次都在不断提高。

　　

　　五、特色课程渐趋丰富，更多的选择满足了学生发展的个性化需求。学校每周三下午为综合实践活动日。在教师的带领下，学生以年级组为单位参与社会实践。如进入社区义务劳动，走进果场参观体验，到田野、风景区观光游览，到革命烈士纪念馆接受爱国主义教育等。周五下午，集中开展班校课程，打破原有的班级限制，学生自主报名、选择课程。目前，我校有十几个活动社团，动漫绘画、国学经典吟诵、十字绣、泥塑、武术……丰富多样。每个社团都制订了详细的训练计划，每学期均组织才艺展示。

　　

　　六、多元评价，为学生的兴趣发展创设支持平台。学校开展了“四星八家”评比活动。“四星”指文明星、学习星、体育星、进步星。“八家”指小作家、小数学家、小书法家、小画家、小歌唱家、小舞蹈家、小演奏家、小制作家。最大限度的发展了学生的个性特长！

　　

　　要提升学校品质，作重要的就是有一支业务精良、品德高尚、敬业奉献的教师队伍。当然这与学校领导和党委政府的大力支持是分不开的。奋勇开拓、大胆探索、努力开创学校发展的新局面！为实现伟大的中国梦而努力奋斗！（沂水友兰小学供稿）